１． 授業について １）Organic Chemistry II (有機化学II） 週２回（火、木） 週2回の講義。週１回のTAセッションが必須。 求電子剤と酸性、アルデヒド、ケトン、エステル、カルボン酸などの合成法を学んだ。前期の有機化学の授業と違い、暗記が必要なコンセプトが多く、勉強法を少し変える必要があった。 前期同様、スタディーグループと様々なコンセプトを説明しあいながらユニットテスト、中間、期末を乗り越えることが出来た。 ２）Elementary Statistics（初級統計学 ） 週３回（月、水、金） 週３回の講義が必須。毎週、課題2つをこなした。課題1はその週に習ったトピックの問題集。課題2はプログラミングを使い統計データの分析。ファイナルプロジェクトでは養殖サーモンのヘキサクロロベンゼンレベルの分析を行った。 統計リテラシーの基盤を記述的および推論的方法に学んだ。今後、生物学の研究を続けたいと考えているので、この授業で学んだデータ分析と解釈のスキルが将来的に役立つと思う。 ３）Cell Migration in Development and Disease（発生と病気における細胞移動） 週２回（火、木） 毎週授業の前に論文を読む。授業では主に議論やプレゼンテーションを行った。 モデルシステム、実験計画法、および技術/測定技術に重点を置き、細胞が動く方法と理由、また、細胞が適切に動かなくなったときに何が起こるかを学んだ。分子から組織まで、幅広く細胞移動のメカニズムを習った。3つのプロジェクトがあり、その中の1つでは「子供向けの細胞移動のゲーム」を作った。大学レベルの研究を子供が楽しめるゲームフォーマットにまとめるのは想像異常に難しかった。 カバーしたトピック：移動の生体分子（細胞骨格、接着斑、分子モーター）、 細胞運動（突出、接着、収縮、収縮） 細胞力学と力の生成、形態形成および修復中の集団運動、ステアリング機能のメカニズム（走化性、走触性、ガルバノタキシス、デュロタキシスなど）、 病気や癌による異常な細胞移動 4）Mindfulness（マインドフルネス） 週２回（月、水） ストレスや不安の軽減、自己認識と自己啓発など、より健康で充実した生活を送るために推進されているさまざまなマインドフルネスのテクニック（瞑想、ジャーナリング、メタ認知的活動、ヨガ）を学んだ。 マインドフルネスという慣行に関する倫理的、文化的、および制度的問題などを掘り下げ、マインドフルネスにおける無宗教的熟考の実践社会的位置を議論した。 5）Advanced Research Tutorial in Biology（生物学研究上級セミナー） 大学で生物学の研究を行っている生徒のためのチュートリアル。通常のクラスと同じ単位を貰うため、同等の時間と労力をリサーチに費やすことが期待される。私は Dr. Jennifer Mitchelの元で細胞学の研究を行っている。細胞と分子の生物学的手法、および工学の原理を利用したアプローチと方法論を使用し、細胞と組織が増殖、移動、および動作する方法を研究している。 6）Molecular Biology & Biochemistry Symposium（分子生物学と生化学のシンポジウム） 週１回（水） 毎週、著名な国内外の国際的な科学者の研究発表を聴く授業。ハイブリッド形式(Zoomとインパーソンのレクチャー半々)。ライフサイエンス研究の進歩を間近で聴くことができる刺激的な機会だった。 2. 課外活動について 報告対象期間中に実施した課外活動の概要を書いて下さい。併せて力を入れて取り組んだこと、苦労したこと、特に印象に残っていること、今後掘り下げたいテーマ等について書いて下さい。また様子が伝わる写真を添付下さい（任意）。 今学期もWesleyan Women in …
